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《修辞之美,韵味如歌》教学设计
2017-05-22 15:32:19 来源: 作者:刘志华 【 】 浏览:80次 评论:0

教学目标:

1.复习常用修辞手法,重点梳理比喻、拟人、夸张、排比等四种修辞手法。

2.学会辨析常见易混修辞,体会其作用。

3.结合作文训练,提高学生运用修辞手法的能力。

教学重点:能在语言表达中准确、灵活地运用修辞手法。

教学过程:

一、导入:2分钟

二、整理复习,温修辞  14分钟

1.ppt出示:修辞的含义

2.ppt出示:比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反问、设问、引用、借代、双关、反复、顶真...

3.出示四个句子(从课文中选取),你能很快说说下列句子所用的修辞手法吗?

(1)忽然,雷阵雨来了,像有一千个侠客在天上吼叫。(李汉荣《山中访友》)                                       

(2)燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。(朱自清《匆匆》)                           

(3)飞流直下三千尺,疑是银河落九天。(李白《望庐山瀑布》)

                                                       

(4)在冷雨中,每一朵小花都傲然挺立,明亮夺目,神气十足。(冯骥才《花的勇气》)                                

4.辨析修辞:

A、巴掌大的地方也能开宴会。                        

B、这个秋夜,是寂静的,是温和的,是梦幻的。            

C、细雨如丝,一颗颗杨梅树贪婪地吮吸着春天里的甘露。(   

D、每条岭都像慈母那样的温柔 。                     

5.总结比喻、拟人、夸张、排比这几种修辞手法的特点。

三、兰心蕙质,用修辞  8分钟

按要求完成句子练习。

1.红得透亮的柿子,像                   。(补充句子)

2.孔雀的尾巴开屏了,很漂亮。(2013毕业考试)

改成拟人句:                                      

3.玩了一天,回到家里我饿极了。(2013毕业考试)

用夸张的方法改一改:                                 

4.仿照句式,接着写句子。(2015毕业考试)

书籍好比一架梯子,它能引导我们登上知识的殿堂;书籍如同一把钥匙,它能帮助我们                      ;书籍好像                                         

四、朗读经典,赏修辞   5分钟

1.出示一个片段:《荷花》

荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了,露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上要破裂似的。

(1)抽生读。

(2)齐读。

(3)赏读。

(4)小结。

 五、学以致用,善修辞   10分钟

ppt出示要求:修改文章《校园的春天》片段,在文段中恰当地运用三处以上的修辞。(用修改符号在原句上修改)

篮球场、田径场四周的桂花树、银杏树长出了绿叶,很漂亮。花坛中的小草长出来了,经过春雨的洗礼,更绿了。一些不知名的野花冒出来了,五颜六色的真好看,一阵风吹来,花儿摇头晃脑,用鼻子闻一闻,好香啊!

六、结课  1分钟

(根据板书,回顾本节课的复习要点,作总结)

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