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《我不胆小》说课稿
2017-06-13 15:41:01 来源: 作者:周艳萍 【 】 浏览:42次 评论:0

一、说教材

我说课的内容是教科版《道德与法治》一年级上册第五单元的第三课《我不胆小》,在前面四个单元学习的基础上,本单元开始系统地对学生进行道德品质教育,既是传承中华优秀传统又是直接弘扬社会主义核心价值观。

二、说学情

我们学校一年级的孩子都是寄宿制学生,大多数学生都是父母做生意或者外出务工的留守儿童,孩子刚踏入小学校门又初次远离父母,在适应学校生活的过程中遇到并克服了许多的困难,所以相对而言自理能力较好也比较独立,但一年级孩子年龄比较小,存在娇弱、胆小的性格特征,而道德认识、道德观念和道德判断能力也在初步形成之中。他们很可能把鲁莽、逞强、蛮干等行为误认为是勇敢。

三、说教学目标

根据本教材的结构和内容分析,结合寄宿制学校一年级学生他们的认知结构、心理特征以及学生的实际情况与需求,我制定了以下的教学目标:

1.初步形成对勇敢的正确的价值判断。

2.懂得在紧急情况下,不慌乱,知道一些简单的处理办法,逐步培养解决现实问题的能力。

3.培养学生勇敢、坚强、上进的生活态度,激发学生热爱生活的情感。

四、说教学重难点

根据课标中让儿童“健康、安全的生活”“愉快,积极的生活”等内容,仔细研究教材基础上根据实际情况,我将让学生了解勇敢的具体表现,帮助学生正确区分勇敢与蛮干,学会紧急情况下的处理办法作为教学重点。教学难点则定为培养学生勇敢、坚强、上进的生活态度,激发学生热爱生活的情感。

五、说教学方法

学生良好的品德不是靠说教就能养成的,考虑到我校一年级学生的现状和认知特点,我主要采取学生活动的教学方法,让学生真正的参与活动,而且在活动中得到认识和体验,产生践行的愿望。这节课学生主要采取体验法、自主探究法、集体讨论法来学习。

接下来我将重点的讲述我的教学过程。

六、说教学准备

课前我将准备好多媒体课件、微课例和创可贴、碘酒等教具。

七、说教学过程

() 谈论生活,引入话题

上课伊始,我向孩子们寻求帮助说学校有个演讲比赛老师想参加又怕自己讲不好很害怕,不知道怎么办?你们能帮帮我吗?

【基于孩子会对于老师生活的好奇和困难的热心帮助,我通过和孩子们轻松的聊天得到孩子们让我不要胆小的,要勇敢参加比赛的鼓励来引入课题。】

(二) 回顾生活,克服胆小

接着出示一系列这一学期来孩子在校学习、生活的真实镜头(如:第一次跨进校门、第一次走上讲台介绍自己、第一次和同学睡在宿舍……)然后让孩子们说一说当你第一次做这件事时的感受,并发放“我的勇气卡片”让孩子在自己敢做的事情前面贴上象征有勇气的小果子,小组交流你敢做什么?害怕做什么?教师通过巡视了解孩子们集中害怕的问题,(如:怕打针,怕黑,怕发言……)请同学上台介绍克服胆小的金点子,讨论交流结束后再一次给自己贴勇气果子,看看自己有没有进步。

【这一环节通过出示孩子自己的生活照片激发了孩子们说话的欲望,通过介绍自己的生活经历来帮助他们克服困难,让问题从生活中来,到生活中去使得师生喜欢讨论交流,从而指导学生生活。】

热烈的讨论后听一首轻松的儿歌《勇敢的孩子》课中休息一会。

() 体验生活,避免伤害

基于我班学生寄宿大多时间生活的学校的学情,我将教材中P67页老人晕倒的紧急情况事例,改成经常在孩子身边发生的意外伤害(同学游戏中受伤流血、崴脚、被小动物咬伤)和基本的救护知识做成微课动画,指导学生了解常见的医药知识,学习一些小伤口的处理办法,在成人不在的时候学会处理简单的意外伤害事故。并在课堂上介绍示范碘酒消毒和创可贴的使用方法,创设情境孩子们亲自操作同桌互相帮忙处理伤口。

【课程标准对于新入学学生的自我保护意识和能力培养有明确的要求,儿童受年龄特点所限制,自我保护能力和自我保护意识都比较薄弱,很多家庭对于安全教育不够重视,所以我将教材内容稍作改动,让学生走进生活通过体验了解一些常见意外伤害和简单的处理方法,提高自我保护能力。】

(四) 引导生活,深化感悟

小法官,辩一辩

课件出示学生平时跳楼梯图片,请孩子当小法官评一评,这位小朋友从楼梯上往下跳,每次他跳的时候还对大家说:瞧,我多勇敢呀!一下能跳好几级呢。你们认为他勇敢吗?从而得出敢于做危险的游戏并不是真正的勇敢,并让法官们说一说生活中还有哪些事情不是真正的勇敢?(预设:滑楼梯、溜冰鞋跳绳;跳假山;捅马蜂窝……)

【本环节通过辨析和讨论落实让学生知道什么才是真正的勇敢这一教学重点】

(五) 内化感悟,课后践行

最后总结:孩子们这节课,你们用智慧和行动证明了你们是勇敢的孩子,我们的勇气树也变得硕果累累,(出示大树图片)结出了一首勇气小诗给大家,一起来读一读。

观众没什么可怕,舞台也被我踩在脚下,

勇敢的心是一朵美丽的花,在我胸口高高挂。

小朋友,真勇敢!

危急时刻不慌张,沉着冷静想办法,

辨是非,明道理,坚强勇敢人人夸!

【在轻松愉快的氛围中结束这一堂课,鼓励孩子继续记录自己生活中勇敢去做的事,做一个真正勇敢的孩子。】

Tags: 责任编辑:liu
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