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浅议校园文化建设对于民办培训学校的重要性
2018-11-24 14:58:17 来源: 作者:刘志华 【 】 浏览:33次 评论:0

随着社会经济的不断发展,随着人民素质的不断提高,人们对教育的重视程度和投入程度也在不断加大,在这一大环境下民办培训学校如雨后春笋般纷纷冒出。那么,作为民办培训学校,需不需要建设校园文化呢?答案是肯定的。

一、加强民办培训学校校园文化建设的重要性

其一,教育是良心事业,教育是育人工程。

民办教育事业属于公益性事业,是社会主义教育事业的重要组成部分。国家对民办教育实行积极鼓励、大力支持、正确引导、依法管理的方针。在民办教育蓬勃发展的今天,如何提升自身形象、品质、公信力,使民校变成名校,已成为民办培训学校的投资者、经营管理者及老师都应该去深思的问题,而重视校园文化建设最为直接的方法和途径。

校园文化建设是构建和谐社会、和谐校园文化的重要组成部分,是学校教育、德育工作和未成年人思想道德建设的重要内容,是全面育人不可缺少的重要环节。如果一所民办培训学校没有文化,这所学校严格意义上还不能算是一所学校,只能算是一个企业。学校文化主导着学校每个成员的言行,在潜移默化中影响着每一个成员的思维与行动。古代大文豪韩愈在《师说》中曾云:师者,传道授业解惑者也。何为“道”?通俗来说就是道理,就是规律,就是为人处事所持之标准,就是品德。民办培训学校虽然以“授业解惑”为直接目的,但作为社会主义教育事业的重要组成部分,自然不能忽视“传道”这一教育的根本目的。试想一下,一所培训学校中同事关系融洽、师生关系和谐,全校充满着一种积极向上的氛围,会给在其中学习的中小学生多么大的影响,对塑造其完善的人格具有多么大的意义。教师的言传身教远比口头鼓吹来的直观的多,有力的多。

其二,校园文化建设对民办培训学校自身的发展也具有重要意义。

伴随着社会经济的发展,人们在教育上的投资越来越多,以初高中学生文化辅导课为主的民办培训要想在激烈的市场竞争中取得一席之地,有必要不断的加强民办培训学校的校园文化建设。校园文化是一个学校的活力与灵魂,一个民办学校若缺乏校园文化,那么就如鲜花缺少水分的滋润一样,没有发展的潜力,缺乏生存的活力。校园文化对校园中每一个人的影响和制约正好与管理的导向、凝聚、激励、约束等功能相吻合,因此,加强校园文化建设是一种新型的民办学校德育模式。

由于思维定势或处于思维转型期观念的困扰,人们对培训学校往往投以怀疑的目光。培训学校要生存、发展、壮大,客观上也离不开校园文化建设。随着《民办教育促进法》的贯彻落实,民办学校如雨后春笋蓬勃而生,全国共有7万多所民办学校,但有不少的是“其兴也勃,其亡也忽”,很快成为唯利是图的“文化沙漠”,仅仅能昙花一现。而其中也有些欣欣向荣、不断发展壮大,成为了名校。总结其成败得失,是否重视校园文化建设,是重要原因之一。

二、办学校校园文化建设的措施和途径

民办培训学校校园文化建设是一项全面的复杂而系统性的工程,绝非一朝一夕之功。搞好学校校园文化建设,需要办学者、管理者的远见卓识与人格魅力,需要全体成员融入自己的优秀品格。因此,在创建校园文化过程中,全体师生人人参与,增强“自我动手建校园”意识,培养师生创造美、鉴赏美的能力。

文化是一种隐性的东西,它必须依赖于各种载体来体现,并作用于人们的思想,起到教育作用。校园文化亦是如此。我们应该认识到校园文化强大的育人功能,有效地利用各种载体,推进校园文化的建设,形成自己的办学特色。下面从以下几个方面来谈谈建设优质民办培训学校校园文化建设的措施和途径。

其一精神文化是校园文化的核心内涵。

学校精神植根于深厚的文化土壤,它反应人的世界观、人生观、价值观、审美观,是学校教育理念的体现,是学校的灵魂。学校精神的形成需要长期的历史积累,是一个由外到内、由浅至深的发展过程。它作为校园文化的内在核心,具有强大的凝聚力和向心力,良好的学校精神一旦形成,必将构成一股巨大的推动力,激励人们把民校办成“名校”。它对内能创造出一个积极健康、团结向上的,能影响校内成员价值选择、人格塑造、思维方式、精神风貌等关系学校教育质量优劣的环境和组织氛围;同时,它对外又体现了学校的目标要求及办学特色,在社会上构成巨大魅力和竞争能力。民办培训学校要在竞争中立于不败之地,必须把学校精神的培育作为长远目标,注重把学校精神的培育与指导具体的实践相结合,在正确价值取向的引导下,充分发挥学校领导和教师的带头作用和校园典范的榜样作用,使其对校园文化建设真正起到凝聚作用,对建设特色学校起到促进作用,对培养全面发展人才起到塑造作用。培养、发展创新精神是校园文化理应追求的教育目的和人文理念。只有把创新精神融入整个学校精神的培育中去,并使之成为精神的核心之一,才能使民办学校在激烈的办学竞争中永葆蓬勃的生命力,使学校精神成为凝聚全校师生共同奋进的强大推动力。

其二以制度建设为载体,形成学校制度文化

学校制度文化是学校在日常管理要求或规范中逐步形成的,是全体学校成员认同和遵循的物质与精神成果,体现着学校个体特有的价值观念和行为方式。“没有规矩,不成方圆”,只有建立起完整的规章制度,才能规范师生行为,保证校园各方面工作和活动的开展与落实。

制度建设是民办学校园文化发展的保障,校园文化要发展,必须要有相配套的管理机制。要把校园文化纳入法制的轨道,通过制定校园文化管理制度,实施有效管理,以维护校园文化建设、文化活动的有序开展。但一个学校的制度建设不能仅局限于校园文化建设的管理制度,还应更加广泛和全面。要具有严格完善的规章制度和民主科学的管理方法。学校制度不应成为约束人的工具,应使其成为引导人、服务人、发展人的工具。因此,民办学校的制度建设要根据师生的内在需求、心理特征,并符合民民办学校发展的内在规律,成为倡导自由、民主宽松气氛的导向性体系,使之“人格化”,而非“权力化”,以创造稳定、持久并富有创新活力的校园文化氛围,推动学校发展,提高社会认可度。制度体系建立后,还必须强化相应的责任制及监督约束机制,保证其有效实施。

其三构建和谐的师生文化

民办培训学校坚持倡导教师上课需做到“三个带进”:把微笑带进教室,把爱心带进课堂,把趣味带进教学;强调教法中的“三个注重”:注重学生的学法指导、注重发散性思维的训练、注重知识的扩展延伸;教学过程体现“三个为主”:启发式为主、讨论式为主、学生的探究性学习为主;教学的流程管理中,强调六个精心:精心备课、精心上课、精心设计练习、精心批改作业、精心辅导学困生、精心组织考试。民办学校还要广泛开展教师文明用语的活动,提倡教师用“老师喜欢你、老师也有说话不对的地方、请你原谅、你真行”等九类关爱型、平等型、赞美型的爱语,要求教师弃“你真笨、你真没救”等16类辱骂性、打击性、推却性、怨恨性的忌语,这一活动的开展有利于师生之间建立起一种和谐亲密的友好合作关系。

综上所校园文化既是学校精神、学校传统和学校作风的综合体现,也是学校的核心竞争力。校园文化既是引导人、激励人、鼓舞人的一种内在动力,也是凝聚人心、催人奋进的一面旗帜。为此我们培训学校每个师生员工都要重视和参与校园文化的建设,使学校形成良好的校风、教风与学风,使校园文化成为教育、激励全校师生和促进素质教育开展的有效载体,从而创建美丽、优雅、健康、快乐、和谐的学校。

Tags: 责任编辑:liu
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